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贵州省2021年高考评卷学科大组长点评高考试卷 文综

6月14日,贵州省招生考试院组织召开高考评卷通报会。会上,高考评卷各学科大组长向媒体通报了高考评卷情况,并结合评卷情况,对试题进行了分析。

2021年高考试题文综命题,落实立德树人根本任务,体现德智体美劳全面发展要求,反映时代主旋律,弘扬社会正能量,注重学科素养和关键能力考查;要求学生有比较扎实的基础知识,熟悉国家大政方针,注重联系社会生活实际,能够运用相关理论和方法分析和解决现实问题。具体体现为5个方面:

例如第40题、38题、41题第三问、42题,引导学生认识习新时代中国特色社会主义思想的科学性、真理性和重大实践意义,增强学生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;思考消费增长在经济结构优化、高质量发展中的压舱石作用,认识高质量发展的必要性和紧迫性,树立经济高质量发展意识;从国家立场思考问题,树立正确的历史观、世界观、价值观;将唯物史观、时空观念、历史解释与家国情怀融为一体进行考察。

例如第9—11题、17题、24—26题、32题、34题,考查“尺度—结构—时间—过程—机理”的应用能力,全国人大及其常委会与专门委员会的关系,人大立法权涵义,周代礼乐文化内涵,监察体系运行原理,理学思想,雅典民主的特点和实质,战时政策。

例如第28—30题、36—37题、41题、46题,要求以理解、辨析、分析与综合相结合的方法判断时代特征;证明中国发动和领导中国革命是迫切的历史需要,用马克思主义唯物史观武装思想,砥砺品质;在知识迁移的基础上进行判断、推理;宏观、动态把握人类活动影响与改变地理环境、科学技术进步在人类开发利用地理环境中的作用;具备综合思维,能够透过现象看本质,发现规律或原理;以整体眼光最大限度获取有效信息,在归纳和演绎基础上解读和诠释信息,进行论证、探讨,得出合理结论;以辩证眼光认识联合国维和的局限性。

第39—42题中,考查党的性质宗旨、共同富裕目标、治理体系和治理能力现代化等知识,综合考查获取和解读信息、分析与综合这两项关键能力,分析从脱贫攻坚到全面推进乡村振兴的有效衔接、实现“三农”工作重心历史性转移的意义;考查认识论、文化自信,引导学生综合运用论证与阐释、探究与建构等学科能力解决问题,认识生态文明建设是新时代主旋律,积极参与美丽中国建设;启发学生在新时代发扬中国的光荣传统和优良作风,在新征程上提振勇毅前行的精气神;要求学生选择恰当的时空尺度进行分析、综合、比较,结合历史、地理相关知识进行综合推理判断。

第1—4题、6—8题、21题、43—44题,引导学生自力更生、自主创新;为中国实现2030年的碳达峰、2060年的碳中和贡献自己的智慧和力量;反思“死记硬背”“机械刷题”“题海战术”,从“解题”向“解决问题”转变,从“做题”向“做人做事”转变;认识劳动是幸福的源泉、努力奋斗才能梦想成真的道理,树立正确的劳动价值观。

总体上看,文综试题难度适中,区分度较好;要求学生注重基础,学会方法,强化能力,服务国家;既有利于高校选拔人才,又有利于中学改进教学。

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山东2020年高考等级考学科试卷开始自主命题!

前言:作为高考综合改革第二批试点省份,山东新高考改革已经实施了一年多。2017年秋季入学的高中生,在2020年参加高考时将实行“3+3”模式。

“3+3”模式的第一个“3”指全国统考科目的语文、数学、外语;第二个“3”为任选科目,考生可在物理、化学、生物、政治、历史、地理6科中任选3科。

也就是说,语文、数学、外语使用全国卷命题,而其他六个学科的等级考科目,山东省自己命题。同一批改革的省份,北京、天津应该仍是自主命题,而海南命题方式跟山东差不多,等级考的命题方式又跟以前说的全国Ⅰ卷又开始大不同。

2004年,教育部将山东、宁夏、广东、海南4省区列为全国高中新课程改革的首批实验区。自2005年,山东开始实行自主命题到2017年结束,已经走过了13年。

2005年开始,山东高考自主命题科目有语文、数学、外语,其他科目使用教育部考试中心命题的试卷。至2007年,山东高考考试科目全部自主命题,实行“3+X+1”(语文、数学、英语+理科综合或文科综合+基本能力测试)模式。

到2015年,山东高考英语科目开始使用全国卷,恢复听力考试,并计入总分。2016年,文科综合和理科综合科目使用全国卷。到2018年,山东高考全部科目使用全国卷。2020年,语文、数学、英语继续使用全国卷,其他学科山东又开始自主命题。

按照我省高考综合改革试点方案规定,学生所选等级考试科目的学业水平合格考试成绩必须达到合格(才能拿到高中毕业证),不合格者不得作为等级考试科目。

根据高考综合改革试点方案,我省2017级学生等级考试时间安排在2020年6月份夏季高考(统一高考)后进行,符合夏季高考报名条件的社会人员参加等级考试,与普通高中在校学生同时进行。普通高中学生在校期间等级考试只提供1次考试机会。等级考试成绩当年有效。2020年起,全国统一高考科目的语文、数学、外语科目试题由全国统一命制,等级考科目试题由我省独立命制。

自2020年起,我省夏季高考统一考试语文、数学、外语科目按国家统一考试安排进行,学业水平等级考试在语文、数学、外语科目考试结束后进行,等级考试科目共有6门(每名学生选择其中3门参加考试),计划在6月9日-10日完成。这意味着,2020年高考开始,我省高考生6月7日、8日,参加语文、数学、外语的全国统一高考后,随即进行为期两天的“6选3”等级考,高考时长相应地由2天拉长至4天。

山东等级性考试每科卷面满分分值均为 100分,考试时长各 90 分钟,转换为等级分按满分 100 分计入高考总成绩,等级性考试科目总分 300 分。

物理是最重要的自然科学,物理知识对人类的科学发展和技术进步起着最突出的作用,高校专业对物理科选考的要求最广、最多。

在《教育部指引》的 93 个专业类的选考要求中,提及最多的科目是物理,共被 60 个专业类提及(不含允许无要求的专业类),占专业类总数的 64.5%。对于选考了物理的同学来说,可以报考“要求选考物理”的这 60 个专业类,另外,允许“不设选考要求”的 29 个专业类也可以报考,所以一共可以报考 89 个专业类,占专业类总数的 95.7%。

数学、机械、电气、控制、电子、通信、信息、工程、医学(名校)等热门专业,大多要求选考物理,不选考物理,高考志愿无缘填报以上专业。但是,选考科目转换等级分的办法是按单科成绩的排序名次划等赋分,不管选考某科学生的群体程度怎么样,只要成绩排序在前面,就赋高分,成绩排序在后面,就赋低分,报考基数越大,百分比包含的人数越多,赋高分的人数越多。

高考综合改革后,志愿填报和投档录取模式由“学校+专业”变为“专业(类)+学校”。主要有三方面的不同:

一是志愿设置形式不同。目前的志愿是由一个学校加若干专业组成的,考生填报志愿时,首先选择学校,然后再从选报的学校中选择专业。改革后,志愿由一个专业(类)加一个学校组成,学校的招生专业(类)被分成若干个志愿单位,考生可以充分考虑自己的专业兴趣来确定填报的志愿,尊重了考生的专业选择权。

二是志愿设置数量不同。与其他大多数省份相比,我省考生数量和招生高校数量较多,改革后一个专业(类)加一个学校就是一个投档单位,因此志愿设置的数量将相应增加。

三是投档线不同。“学校+专业”模式下,以学校为投档单位,每一个学校只有一条投档线。而改革后,投档直接投到专业上,同一学校内会出现不同专业(类)的多条投档线,各专业(类)之间的投档线可能会存在较大的差异。

实行“专业(类)+学校”模式后,投档单位数量将大幅增加,我省将相应增加考生的志愿数量,具体数量需参考以下因素:

一是在山东招生的学校与专业(类)数量。目前有大约1700所高校在山东招生,其中本科高校1084所,招生高校的数量应该不会有大的变化。高校选科要求确定后,如果在山东招生的专业或专业(类)比较多,那么下一步志愿设置数量会相应增多。

二是目前我省志愿填报的数量。现在我省本科普通批考生可填报12个高校志愿,每个高校志愿下填报6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。考生可填报的明确的专业志愿就有72个,如果填报了专业服从调剂志愿,则相当于填报了学校的全部专业,因此将来的志愿应该多于目前的志愿填报数量。

三是借鉴试点省份的经验。上海、浙江在试点中都适当增加了考生填报志愿的数量,我省将借鉴先行试点省份的经验,同时也充分考虑山东的实际情况确定志愿数量。

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